Anders

Forside » Arkiv for Anders

About Anders

This author has not yet filled in any details.
So far Anders has created 7 blog entries.

”Hvordan påvirker digitale medier vores opmærksomhed?”

Opmærksomhed af Jesper Aagaard, cand.psych, ph.d. og adjunkt på Psykologisk Institut, Aarhus Universitet ”Hvordan påvirker digitale medier vores opmærksomhed?” Dette er et højaktuelt spørgsmål i dag, hvor mange af os mistænker digitale medier for på en eller anden måde at udfordre vores opmærksomhed. Før vi kan besvare spørgsmålet, er det dog vigtigt, at vi ekspliciterer

By |2019-06-06T23:28:51+02:00juni 6th, 2019|Categories: Nærvær og opmærksomhed|0 Comments

Hypereksperientialitet

Hypereksperientialitet Anders Hougaard Institut for Sprog og Kommunikation Syddansk Universitet hougaard@sdu.dk Hypereksperientialitet er en fællesbetegnelse for måder, hvorpå brug af medier—bevidst eller som medfølgende effekt—skaber perception, som overgår, intensiverer eller bryder grænserne for vores gennemsnitlige ’umedierede’ oplevelse af verden. Med moderne, mobile og kropsnære medier som smartphones og tablets er hypereksperientiel perception blevet en integreret

By |2019-06-06T23:25:18+02:00juni 6th, 2019|Categories: Nærvær og opmærksomhed|0 Comments

Drop de digitale forbud og fokuser på de digitale handlingsrum

Drop de digitale forbud og fokuser på de digitale handlingsrum Af Mogens Olesen, Københavns Universitet. Tags: digitale handlingsrum; forbud; mediedidaktik; IT i skolen; digital strategi; affordances Computerbrugen […] understøtter præstationsfokus med sit enorme noteskriveri som succeskriterium for læring. … vi understøtter en præstationskultur, der hæmmer læring, og vi understøtter en læringskultur, hvor den frugtbare samtale,

By |2019-06-06T23:12:39+02:00juni 6th, 2019|Categories: Uddannelse og læring|0 Comments

Hvorfor vi ikke skal forbyde mobilen i skolen

Hvorfor vi ikke skal forbyde mobilen i skolen AF Jesper Tække  Teksten er en omarbejdning af et afsnit fra bogen ”Digitalt understøttet faglighed og almendannelse 1” (Paulsen og Tække 2018).  Siden McLuhan har der været en mediehistorisk opfattelse, indenfor hvilken der kan identificeres en række faser, der iagttages som forskelige historiske mediesamfund. Således har man

By |2019-06-06T23:06:25+02:00juni 6th, 2019|Categories: Uddannelse og læring|0 Comments

Småbørns leg med skærmmedier

Småbørns leg med skærmmedier af Thomas Enemark Lundtofte, ph.d.-studerende, Syddansk Universitet Denne artikel fokuserer på de legepraksisser, der finder sted når småbørn bruger tabletcomputere og smartphones. Apple lancerede deres iPad i 2010 og siden da er tabletcomputeren blevet et almindeligt stykke elektronik i de mindste børns hverdagsliv, på linje med smartphones. I 2015 kunne DR

By |2019-01-15T16:23:28+02:00januar 15th, 2019|Categories: Børn og unge|0 Comments

Børn, unge og computerspil som soveværelseskultur

Børn, unge og computerspil som soveværelseskultur Af Anne Brus Børn og unges computerspil kan beskrives som en soveværelseskultur. Computerspil spilles selvfølgelig også en masse andre steder, men i denne artikel vil jeg primært beskæftige mig børn og unges brug af computerspil i hjemmet. Soveværelseskultur er et symbolsk begreb, der illustrerer samfundsmæssige ændringer, der kan knyttes

By |2019-02-08T11:44:26+02:00januar 15th, 2019|Categories: Børn og unge|0 Comments

Børn som producenter af medieindhold

De digitale medier – herunder især sociale netværksmedier af forskellig art – muliggør at børn og unge (og voksne) selv kan producere indhold i tekst, lyd og billeder. Langt de fleste udveksler og deler især med folk de kender, klassekammerater, venner og familie, men nogle børn og unge tiltrækker – somme tider på ganske kort

By |2019-02-08T11:46:28+02:00januar 15th, 2019|Categories: Børn og unge|0 Comments